Archives de Catégorie: Les 7 cours

On boucle la boucle

Qu’avons-nous fait pendant nos 45 heures ensemble?
Voici le résumé de votre parcours.

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Crédits photo: Licence CC Alex France

Nous avons fait notre bilan de compétences TIC.
Avez-vous progressé? Pour le savoir, parcourez votre billet rédigé au premier cours.
http://inuktic.qc.ca/


Pour évaluer la progression de vos élèves pendant leur parcours au primaire:
http://recit.csdc.qc.ca/index.php/ideestic/68-idees

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Crédits photo: Licence CC frances bell

Nous avons parlé de l’évolution des TIC à l’école.
Vous souvenez-vous de ces deux vidéos intéressantes?

http://web.mac.com/sebastienstasse/Hier/CLASSE.html
http://www.youtube.com/watch?v=mz1iezAHOig

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Crédits photo: Licence CC gelinh

Vous avez laissé vos traces sur la Toile en créant votre propre blogue.

Le poursuivrez-vous pour vous démarquer?

D’autres enseignants le font aussi!

Pour décrire les travaux

http://web.me.com/corinne_gilbert/classe6/Blogue/Blogue.html

Pour faire écrire les élèves

http://www.csaffluents.qc.ca/warciel/blogue/

http://www.csaffluents.qc.ca/wjduceppe/blogue/

Pour partager des réflexions

http://unautreprof.blogspot.com/

Pour communiquer avec les parents

http://501-502.blogspot.com/

Pour partager des trucs

http://laboutiqueduprof.blogspot.com/

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Crédits photo: Licence CC Lizette Greco

Nous avons discuté de la place de la technologie à l’école et des compétences à développer chez les élèves.
Gardez en tête que les élèves, même s’ils donnent l’impression de tout connaître, ont besoin d’être éduqués pour être en sécurité dans ce monde vaste.

http://www.cyberpresse.ca/place-publique/editorialistes/francois-cardinal/201101/14/01-4360295-nos-eleves-illettres-numeriques.php

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© http://edudemic.com/

Nous avons discuté de la prudence dont il faut faire preuve en utilisant les médias sociaux, notamment sur Facebook.

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Crédits photo: Licence CC keppet

Vous avez assisté à des miniconférences sur des sujets variés données par des professionnels du milieu.
Cela vous donne un portrait diversifié des tendances actuelles.

Les droits d’auteur
(André Cotte, http://zonecolibris.org/)
Consultez les deux onglets de cette page pour trouver de la musique et des images libres de droits.
http://carrefour-education.qc.ca/multimedia

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Carrefour éducation
(Julie Beaupré, www.carrefour-education.qc.ca)

Questionnez l’outil de recherche, fouillez les guides thématiques, abonnez-vous à l‘infolettre. Vous gagnerez beaucoup de temps et ne passerez plus vos dimanches après-midi sur Google!

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Les logiciels éducatifs
(Mélissa Bricault, http://logicielseducatifs.qc.ca/)
N’oubliez pas les coups de coeur et les 10 logiciels gratuits les plus consultés.
Abonnez-vous aussi au bulletin LÉ Nouvelles.

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La iClasse
(Pierre Poulin , http://www.iclasse.ca/Site/Bienvenue.html)

Une école technologique qui laisse libre cours à l’imagination des enseignants et de ces iÉlèves!

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Le Service national du RÉCIT de l’éducation préscolaire
(Pascale-Dominique Chaillez et Lynda O’Connel, http://recitpresco.qc.ca/)

Voici 19 SAÉ à saveur technologique pour les petits, un portfolio numérique gratuit qui a fait ses preuves et des images libres de droits.

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Le Service national du RÉCIT de l’univers social
(Alexandre Lanoix, www.recitus.qc.ca)

Le logiciel de ligne du temps, le concours Cliquez pour moi,des images, des situations d’apprentissage, du contenu étoffé pour les sociétés et les territoires, vous voilà bien équipées!

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Crédits photo: Licence CC Shockmotion

Vous avez sélectionné 10 outils TIC utiles à votre future pratique.

Avez-vous consulté ceux de vos collègues? Avec ces 85 suggestions, vous ne serez pas prises au dépourvu.

https://technoauprimaire.wordpress.com/2011/03/03/top-10-deviendra-grand-votre-repertoire/

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Crédits photo: Licence CC chaztoo

 Vous avez fait de la veille technologique via Twitter, une technologie utilisée par 200 millions de personnes.
Malgré quelques réticences à devenir tweeteuses, vous avez partagé vos réflexions professionnelles et vos trouvailles. Plusieurs d’entre vous suivent maintenant les personnes les plus influentes du réseau. Certaines ont même attrapé la piqûre. Conserverez-vous cet outil dans votre pratique ?

http://www.educavox.fr/Twitter-des-le-CP-Retour-sur-l

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Crédits photo: Licence CC Peter Ashton aka peamasher

Vous avez constaté les avantages d’utiliser des vidéos éducatives (et de bien les choisir!).

https://technoauprimaire.files.wordpress.com/2011/04/videopedagogique.pdf)

Vous  avez validé 7 fournisseurs de vidéos.

https://technoauprimaire.files.wordpress.com/2011/04/video.jpg

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Crédits photo: Licence CC kpishdadi

Vous avez fait vos premiers pas avec le TBI.
Vous vous êtes familiarisées avec la création d’activités interactives pour ce média.
Vous vous êtes interrogées sur la pertinence de cette technologie.
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Crédits photo: Licence CC ooh_food
Vous avez exploré une trentaine de sites pouvant être intégrés en enseignement du français.
À garder sous la main pour vos journées de suppléance!
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Vous avez identifié plusieurs trucs de gestion de classe en lien avec les TIC.
Voici les grandes lignes de l’exposé:
Voici notre compte-rendu:
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Après ces 45 heures, ces mots-clés présentés au premier cours vous sont-ils plus évidents?

©Julie, image réalisée avec Wordle
*********Crédits: Licence CC Geek and Poke
Je souhaiterais avoir un bouton « J’aime » pour vous dire que j’ai bien apprécié faire ce bout de chemin avec vous!
Bonne chance dans la suite de votre parcours!
Foncez et soyez techno: les enfants vous le rendront bien!

Julie

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Premiers pas sur NoteBook, un logiciel de création d’activités pour TBI

En raison des licences disponibles à l’Université, le logiciel NoteBook a été retenu pour votre travail de session. Ce logiciel est utilisé avec les tableaux de marque SmartBoard. Malheureusement, une grande partie du logiciel est en anglais.

Notez que différentes marques de tableaux sont disponibles sur le marché. Chaque commission scolaire (voire école) fait son choix en fonction de ses critères. Les habiletés que vous développerez avec le logiciel NoteBook pourront vous être utiles avec d’autres logiciels commerciaux ou libres similaires tels que ActivInspire, EasiTeach et SanKoré 3.1.

Voici deux adresses de références pour votre future utilisation de TBI en classe:

Un TBI dans ma classe, et alors?
Le TBI en classe / RÉCIT

Nous ferons quelques exercices avant de nous lancer dans la réalisation de votre travail de session. Cela vous permettra de vous familiariser avec les grandes fonctions du logiciel.

Exercice #1 : 1, 2, 3, on joue! Quelques fonctions pratiques!

  1. Reconnaissance de formes Utilisez cet outil pour tracer cercles, rectangles, carrés et triangles Amusant (et pratique!)
  2. Effacer. Utilisez la brosse pour effacer. Truc: Pour effacer une grande surface, faites un cercle autour de la zone à effacer avec votre brosse, puis tapez au centre avec la brosse.
  3. Reconnaissance de texte Utilisez le crayon pour écrire du texte. Utilisez le sélectionneur pour sélectionner votre mot  puis utilisez le menu du sous le triangle dans le coin supérieur droit pour reconnaître le mot inscrit. Très utile lorsqu’on utilise le crayon ou les doigts pour écrire sur le tableau devant la classe.
  4. Le stylo magique s’efface tout seul après 7 secondes. Intéressants pour les calculs mentaux!
  5. Insertion d’images. On insère les images à l’aide de la galerie. Vous trouverez beaucoup d’éléments pour construire vos pages dans le Activity ToolKit/Graphics. Vous pouvez également insérer n’importe quelle image (qui peuvent provenir de votre ordinateur ou encore d’Internet).
  6. La modification des propriétés. Utilisez le menu Propriétés pour modifier l’apparence de vos objets.
  7. La navigation. Utilisez le sélecteur de pages  pour naviguer dans les pages de votre présentation.

Exercice #2 : Glisser pour révéler



  1. Créez une nouvelle page.
  2. Créez un titre. Ouvez la Galerie. Allez dans « Lesson Activity Toolkit/Graphics/Bars and Boxes/ Images. Choisissez la barre de titre de la couleur désirée. Glissez-la dans la page. Utilisez l’outil Texte pour inscrire votre titre.
  3. Ouvrez à nouveau la galerie.
  4. Cherchez Canada
  5. Glissez les provinces désirées dans la page.
  6. Inscrivez le nom des provinces en utilisant l’outil Texte. 
  7. Déplacez les mots pour les mettre par-dessus les images.
  8. Pour mettre l’image par-dessus les mots, sélectionnez l’image, appuyez sur la flèche dans le coin supérieur droit, choisissez ordre/mettre au premier plan.
  9. Voilà! Il suffit de cacher vos mots sous les bonnes images pour les faire découvrir aux élèves.
  10. Pour insérer un lien Internet donnant plus d’explication sur une de ces provinces: sélectionnez la province, ouvrez le menu avec le triangle supérieur droit, sélectionnez Lien/copier-coller le lien.
  11. C’est tout!

Exercice #3: Effacer pour révéler


  1. Créez une nouvelle page.
  2. Ajoutez un titre comme précédemment.
  3. Insérez une image (ici, un insecte trouvé à l’aide du mot-clé « insect » dans la galerie)
  4. À côté de l’insecte, tapez les trois parties de l’insecte (ou tout autre contenu) à l’aide de l’outil Texte.
  5. Disposez les mots aux bons endroits. Reliez avec une flèche au besoin. Changez la couleur de la flèche au besoin à l’aide des propriétés.
  6. Prenez ensuite le crayon . Dans les propriétés , choisissez le crayon le plus large et la même couleur que l’arrière-plan de votre page (ici, blanc mais vous pouvez utiliser la pipette au besoin pour trouver la couleur exacte). Couvrez votre mot à l’aide de l’encre de votre crayon.
  7. Effacez maintenant devant vos élèves pour révéler la bonne réponse.
  8. Note importante: gardez un modèle intact de votre présentation sans quoi vous effacerez pour vrai votre effet!

Exercice #4: Survoler pour révéler

Ici, un schéma du cycle de l’eau est affiché sur le TBI pour en discuter avec les élèves. En bougeant la loupe, les étapes du cycle apparaissent.

Pour réaliser cette activité:

  1. Ouvrez la galerie.
  2. Cherchez « water system » dans l’outil de recherche
  3. Trouvez l’image dans les fichiers et pages Notebook et glissez-la dans le document.
  4. Trouvex une loupe dans la galerie en tapant « magnifying glass » et faites-la glisser dans l’image.
  5. Colorez la loupe d’une couleur foncée à l’aide de l’outil de remplissage.
  6. Couvrez de rectangles blancs les mots en anglais inscrits à l’aide de formes. Pour ce faire, passez dans le mode propriétés.
  7. Couvrez d’un rectangle vert le mot « transpiration » à l’aide de l’outil pipette.
  8. Réécrivez en vert pâle le mot transpiration, faire une rotation et le positionner sur le rectangle vert (à la verticale). Réécrivez en blanc les autres étapes du cycle de l’eau. Positionnez tous les mots aux bons endroits.
  9. Passez votre loupe au-dessus des mots. Au besoin, jouez avec l’ordre des éléments afin de positionner le texte par-dessus les rectangles, et la loupe par-dessus le texte (menu sous la flèche du coin supérieur droit/ordre).

Exercice #5: Les tirettes

Les tirettes sont utiles pour ajouter des explications sans alourdir la page.


  1. Dans la page précédente, insérez une tirette. Elles se trouvent dans la galerie/Activity Toolkit/Graphics/Pull tabs. Choisissez celle qui vous plaît en la glissant dans votre page.
  2. Elles sont en anglais. Pour les franciser, sélectionnez la tirette à l’aide de l’outil de sélection , puis dégroupez les éléments en utilisant le menu sous le triangle dans le coin supérieur droit Regroupement/Dissocier. Inscrivez votre texte explicatif. Insérez un rectangle de la couleur désirée pour cacher le mot en anglais. Écrivez un nouveau mot ou mettez une flèche. Regroupez le tout et placez la tirette en bordure de votre page.
  3. Note: Vous pouvez conservez vos contenus créés (comme les bandeaux de titre, les boutons, les tirettes francisées de votre bonne couleur…) en les glissant dans l’onglet « Mes contenus ». Exportez-les puis importez-les à nouveau à votre prochaine utilisation. Vous n’aurez pas besoin de les recommencer à chaque fois!

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Bienvenue au deuxième cours!

Deux sujets seront à l’honneur lors de ce deuxième cours: les médias sociaux à l’école et les droits d’auteurs.

Encore une fois, nous alternerons la théorie et les ateliers pratiques pour assimiler (lentement mais sûrement!) les nouveaux contenus.

  1. Bloc 1: Théorie et discussion des médias sociaux à l’école.
  2. Bloc 2: Vers 14h, mini-conférence sur les droits d’auteurs (musique, images, contenus, grands principes utiles à tout enseignant).
  3. Bloc 2 atelier pratique: Rallye internet pour explorer les ressources proposées pendant la conférence.
  4. Bloc 3: Twitter à l’école (exemples pratiques et vidéos)
  5. Bloc 3 atelier pratique: On tweet!

Nous en profiterons pour faire un retour sur le cours précédent et discuter de vos lectures.

Nous parlerons aussi des outils TIC #1 et #1 à remettre pour le 16 février prochain.

Bon cours!

Pour visionner le diaporama du 2e cours en format PDF

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Bienvenue au premier cours!

Bonjour,

Voici un aperçu de ce que nous ferons aujourd’hui:

  1. Présentation du plan de cours
  2. Atelier: Votre bilan TIC (inukTIC)
  3. Exposé: les TIC à l’école, de 1900 à 2010
  4. Atelier: WordPress

Pour consulter le diaporama en format PDF

Pour consulter la présentation Les TIC à l’école (partie 1) (partie 2)

Bon cours!

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